環境心理學中對環境的定義廣泛，可以涵蓋自然環境、 社會環境、建成環境、學習環境與資訊環境。
以心理學觀點看待環境心理學來說第一是著重個人對生活的直接因應；第二是在於強調群體與社會中的人性現象與本質；第三則是關注人為環境（例：建築等等）與自然環境因素中的人為因素與自然相互影響（例：氣候變遷等等）。
因此環境心理學延伸出下列相關環境心理學等相關種類：
1.應用心理學:人對於外在環境的感覺(sensation)與知覺(perception)，從物理環境的訊息輸入到個體的接受系統，進而探討訊息的處理系統，也就是認知(cognition)。包含個人對於視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等主要的環境刺激因素的接受、察覺與反應。(節錄國立雲林科技大學劉威德教授環境心理學課綱)
2.生態心理學：生存所處的地球，感受環境所帶來的感受（包含身體與心靈），運用地球資源與人為所創建生存條件的支配，來達到人們得以生活基本需求項目
3.建築心理學：建築與人的心理和行為之間關係的一個應用社會心理學領域。(居住空間與周遭環境因子對於人所產生影響關聯是一門專業學科)
4.社會心理學：解讀自己、省思個人對人性的看法和信念，同時了解周遭的人及身處的社會，解構我們對社會的種種迷思。(節錄心理出版社社會心理學一書)
對環境教育來說所涉及範圍廣，無法以一篇篇幅就可以完整解說完畢，後續會以生態做為主軸來敘述說明生態心理學。
而你(妳)生活在地球上，你(妳)會如何看待環境與你（妳）之間的感知(受)。